El público al que va dirigido el libro Psiquiatría: Niños y adolescentes incluye la participación de estudiantes de medicina, residentes de psiquiatría general y becarios de psiquiatría de niños y adolescentes. ¿Quién mejor para escribir las viñetas clínicas y el material de fondo que los representantes del público objetivo? Cada capítulo ha sido escrito por un estudiante de medicina, un residente de psiquiatría general o un becario especializado en psiquiatría de niños y adolescentes de la Facultad de Medicina de Harvard.

Los estudiantes de medicina consideraron que un capítulo sucinto y clínicamente relevante inspiraría confianza y ayudaría a desarrollar sus habilidades de evaluación psiquiátrica y planificación del tratamiento. Los residentes de psiquiatría general querían que el contenido fuera útil durante una guardia en psiquiatría de niños y adolescentes y les interesaba aprender cómo adaptar su enfoque de la psiquiatría de adultos a los jóvenes.

Cada viñeta clínica debía estar respaldada por información actualizada sobre la epidemiología, los signos y los síntomas que definen el trastorno según la quinta edición del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5), la evaluación y los tratamientos recomendados de tipo biológico (incluida la gestión de la medicación), psicológico (incluida la evaluación del desarrollo y los enfoques psicoterapéuticos) y social (incluidas las consideraciones culturales, ambientales y educativas, así como las recomendaciones y los recursos para los padres, como, por ejemplo, la promoción educativa, los grupos de autoayuda y los conjuntos de herramientas y datos para las familias).

Los becarios en la especialidad de psiquiatría de niños y adolescentes hicieron hincapié en la importancia de adoptar una perspectiva de desarrollo y determinaron que al final de cada capítulo se incluyeran "Puntos clave para recordar" y referencias bibliográficas para lecturas adicionales.

INDICE:
1. Niño con discapacidad social y conductas repetitivas
2. Dificultad lectora persistente a pesar de la mejora de la concentración con una medicación estimulante
3. Funcionamiento intelectual y adaptativo inferior a la media
4. Un niño con falta de atención, hiperactividad e impulsividad
5. Carraspeo repetitivo, parpadeo y muecas
6. Adolescente con paranoia y alucinaciones precedidas de un deterioro del funcionamiento académico y social
7. Varias semanas de humor deprimido, disminución del apetito y falta de sueño tras el cambio de colegio
8. Un episodio de humor aturdido e irritable con un aumento de la energía y de la actividad dirigida a objetivos
9. Humor crónicamente irritable con frecuentes explosiones de mal genio
10. Habla limitada fuera de casa en una niña que habla normalmente en casa
11. Miedo a los perros
12. Dificultad para estar lejos de la madre
13. Preocupación por quedar en ridículo ante los compañeros de clase
14. Episodios recurrentes de miedo intenso, dificultad para respirar, taquicardia y sudoración
15. Preocupaciones excesivas e incontrolables
16. Una adolescente que pasa horas examinándose la piel
17. Repetir, contar y tocar para evitar daños
18. Una niña sin miedo a los extraños
19. Un niño que no podía ser consolado
20. Humor triste y cambios de conducta tras la exposición a un recuerdo traumático
21. Un niño cuyos padres insisten en internamientos médicos recurrentes
22. Disminución de la ingesta de alimentos tras un incidente de atragantamiento
23. Una adolescente con bajo índice de masa corporal debido a una restricción de la ingesta de alimentos
24. Episodios recurrentes de atracones y purgas
25. Un niño con incontinencia fecal
26. Adolescente que pide la supresión de su pubertad
27. Una adolescente que se emborracha
28. Un adolescente con inatención de nueva aparición
29. Confusión y cambios en el estado mental de una niña con enfermedad médica
Índice terminológico