El lenguaje es intelecto, estado emocional y sentimiento en la medida en que es vehículo de comunicación. Esta complejidad obliga a enfocar su estudio desde el punto de vista de la interdisciplinariedad. Uno de los aspectos que crea más confusión es la división entre la reflexión teórica (similitudes universales) y la práctica tecnológica (diferencia, individualidad e irregularidad). Esta obra ofrece un enfoque del lenguaje que, desde el rigor científico, se proyecta y compromete con la práctica educativa. La obra repasa, desde una vertiente claramente educativa, las dificultades del lenguaje desde las perspectivas pragmática, fonológica, semántica y morfosintáctica. El propósito de este libro es ofrecer una guía de trabajo, inspirada en planteamientos colaborativos e interactivos, que sirva de ayuda a los profesionales que se dedican a la evaluación e intervención en el lenguaje en ambientes educativos. Se exponen casos prácticos al final de cada capítulo donde se exponen las principales dificultades en los distintos componentes.
Índice : 1. El lenguaje como objeto de estudio. 2. Teorías explicativas sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje. 3. Retraso del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un problema de heterogeneidad. 4. Opciones de intervención en el lenguaje en ambientes educativos. 5. El proceso de colaboración con la familia. 6. Dificultades en el componente pragmático. 7. Dificultades en el componente fonológico. 8. Dificultades en el componente semántico. 9. Dificultades en el componente morfosintáctico. Índice alfabético de materias